Согласно результатам исследования ученых из Школы общественного здравоохранения Йельского университета, США, дети, учащиеся в средней школе, которые употребляют подслащенные энергетические напитки, имеют на 66% более высокие шансы на развитие гиперактивности и невнимательности. Эти данные опубликованы в журнале «Academic Pediatrics».
Предыдущие исследования показали сильную корреляцию между наличием у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности и неудовлетворительными результатами их учебы в школе, трудностями взаимоотношений со сверстниками, повышенной восприимчивостью к травмам. В новом исследовании ученые оценили, как уровень употребления энергетических напитков влияет на риск развития гиперактивности и невнимательности у школьников.
В нем приняли участие более 1,5 тыс. детей, средний возраст которых составил 12,4 года. С помощью опроса ученые определили частоту и уровень употребления подслащенных энергетических напитков школьниками. В результате было установлено, что мальчики их пьют чаще, чем девочки. Следует отметить, что участники исследования употребляли в среднем 2 таких напитка в день с диапазоном от 0 до 7 или более. Некоторые подслащенные и энергетические напитки, которые популярны среди школьников, содержат до 40 г глюкозы в 1 порции. При этом эксперты в области здравоохранения рекомендуют употребление глюкозы для детей на уровне 21–33 г в сутки (в зависимости от возраста ребенка).
По словам ученых, по мере того, как увеличивалось количество употребляемых подслащенных энергетических напитков среди школьников, у них также возрастал риск развития гиперактивности и невнимательности, однако необходимы дополнительные исследования, чтобы лучше понять последствия и механизмы, связывающие употребление таких напитков с развитием гиперактивности у детей.
В дополнение к гиперактивности и невнимательности, употребление подслащенных напитков также влияет на риск развития ожирения, поскольку они являются дополнительным источников калорий в рационе питания детей. В настоящее время около 1/3 американских школьников имеют избыточную массу тела или страдают ожирением.
Таким образом, полученные результаты исследования поддерживают рекомендации Американской академии педиатрии, которые заключаются в необходимости ограничения родителями количества подслащенных напитков и запрете употребления энергетических напитков их детьми.
По материалам www.yale.edu
Комментариев (0)
Что важно уметь и понимать ребенку при поступлении в школу
В возрасте
Как решить проблемы ребенка в школе
Чтобы ребенок не грубил учителям, постойте с ним в очереди, чтобы сам делал уроки, прикидывайтесь тугодумом, а тем, кому сложно найти друзей, устраивайте вечера комедий.
Адаптация к школе
Первый год обучения в школе — чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. Меняется его место в системе общественных отношений, меняется весь уклад его жизни, возрастает психоэмоциональная нагрузка. На смену беззаботным играм приходят ежедневные учебные занятия. Они требуют от ребенка напряженного умственного труда, активизации внимания, сосредоточенной работы на уроках и относительно неподвижного положения тела, удержания правильной рабочей позы.
Как разрешить конфликт между родителями и учителями?
Начало обучения в основной школе является очень сложным для учащихся. Его можно сравнить с отлучением младенца от груди. Также как в раннем возрасте ребенка на помощь родителем приходят видео- и радионяня, в адаптационный период может быть полезен цифровой диктофон.